2009年11月28日上午在学院的组织下，基础部外语系教师在观看过优秀教案之后，经集体讨论认为老师应更加广泛、深入地搜集教学资料，挖掘教材，研究教法。同时发现以往大学英语教案写法的诸多弊端，如多数教师在写教案的过程中，只参照现成的教案设计，要么提前，要么后补。讲课时再拿着教材和各种参考资料口头备课，准备实际讲课内容，备讲两条路。这样备课的优点是整洁、规范、易查。其弊端是脱离教材、实用性差，增加工作量，泯灭了教师的个性与创新能力。
经过分析可见，旧的写法的好处是形式上的，而缺点却是内容上的。看过优秀教案之后，我部英语教研室认为应该打破传统，鼓励创新，避免形式化，增强工作的实用性，充分发挥教案对教师工作的指导性。
