为了提高大学英语的课堂学习效率，提倡学生开展自主学习，英语教研室针对各班级学生的英语学习情况，在大学英语教学过程中逐步实行小组合作学习的课堂教学模式，并在本科班级取得一定成效。

“小组合作学习模式”的有效开展必须以学生的实际学习情况为基础，建立一套科学而全面的操作体系。首先，合理分配小组成员。根据学生的基础知识、学习能力、心理素质等各方面进行综合评定和分配。依据学生的英语水平，保证每个小组有优等生、中等生、学困生。其次，明确小组成员责任。要突出每个个体的作用，使每一个小组成员不仅要对自己的学习负责，还要为所在小组中其他同学的学习负责。小组中选出一名学生作为组长，他不仅总领整个小组的活动，也是教师的得力助手。最后，比学赶帮超。每个小组成员因为集体荣誉感的驱使，不断提高自己的英语水平，以便为本组获得高分。小组成员之间互相学习，交流英语学习方法和心得体会，在交流中进步，在比赛中获的学习的乐趣和成就感。

“小组合作学习模式”打破了传统的课堂教学模式，充分调动了学生的积极性，为课堂注入了新的活力，形成了“让每个学生进步”的教学氛围，有利于培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，是英语教研室教学改革的初期成果，值得在全院的英语教学课堂上推广。