为监测青年教师的成长速度，更好地培养青年教师把握课程、参与课程的建设能力，提高课程教学水平，近日物理教研室继“说课程”活动两周后，展开第二轮“说课程”活动，物理教研室全体教师参加活动。

本次“说课程”活动较上次而言，课程涵盖教研室全部课程，围绕“大学物理”“大学物理实验”两门课程展开。在第一轮“说课程”活动中，教授指出各位老师说课应更加完善课程建设特色、改革效果这两个环节。青年教师在教授指导下，通过集体研讨、答疑对自己的说课进行了全面完善，分别从课程性质与定位、构思与设计、课程资源建设、教学改革及效果、课程建设规划和课程特色六方面入手，全面阐述课程内容。此次说课程较第一轮活动而言，结构设计更合理，重点更突出，教师们对大学物理以及大学物理实验课程有了更清晰的认识，对课程建设与课程改革具有了更深层次的把握。

两次“说课程”活动，既是对青年教师教学水平、教学能力的一种检验，更是对青年教师不断进行课程教学改革的一种激励，对进一步推动大学物理课程教学改革起到了积极推动作用。